ABSTRAK. ANALISIS PENGGUNAAN MULTIPEL REPRESENTASI GURU DALAM PEMBELAJARAN IPA FISIKA DI SMP/MTs KOTA KUPANG. Oleh Aingtajaning1) Fakhruddin2) Antonius S. Hali3). Program Studi Pendidkan Fisika Universitas Nusa Cendana Kupang. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif, berupa studi kasus (case study) yang dilaksanakan di SMP/MTs Kota Kupang pada bulan April hingga Mei 2016 tahun ajaran 2015/2016 dengan tujuan (1) Untuk mengetahui bentuk-bentuk representasi guru pada pembelajaran IPA Fisika di SMP/MTs Kota Kupang tahun 2016 (2) Untuk mengetahui penggunaan multiple representasi guru pada pembelajaran IPA Fisika di SMP/MTs Kota Kupang tahun 2016. Adapun populasi yang digunakan adalah seluruh SMP/MTs yang berada di wilayah Kota Kupang dengan sampel dipilih menggunakan teknik sebanyak 12 SMP dan respondennya meliputi guru fisika pada SMP/MTs sampel Untuk teknik pengumpulan data dilakukan dengan kuesioner, wawancara mendalam (in-depth interview) dan dokumentasi, sedangkan teknik analisis data melalui tahap penggolongan data, penyajian data dan verifikasi data. Dari hasil penelitian diperoleh bahwa tingkat penggunaan bentuk-bentuk representasi oleh guru fisika menurut keterangan siswa/siswi SMP/MTs sekota Kupang tinggi yaitu mancapai 76 % sedangkan keterangan menurut guru adalah tinggi mencapai 78 %. Sedangkan tingkat penggunaan multiple representasi dalam pembelajaran fisika menurut keterangan guru sangat tinggi yaitu mencapai 81 % dan menurut siswa/siswi tinggi yaitu mencapai 76 %. Dapat disimpulkan bahwa penggunaan multiple representase dalam pembelajaran IPA fisika di SMP/MTs sekota Kupang memiliki kriteria tinggi.