ABSTRAK. Guru Dan Learners Berbicara Dalam Interaksi Kelas Xi Grade Xi Sma N 2 Kupang oleh MARIANI F. S. KLAU. Tugas akhir ini merupakan penelitian kualitatif deskriptif tentang pembicaraan guru dan pembelajaran peserta didik dalam interaksi kelas, terutama pada interaksi peserta di SMA N 2 Kupang. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menggambarkan jumlah waktu yang dihabiskan oleh guru dan peserta didik untuk berbicara selama interaksi kelas dan implikasinya pada setting kelas EFL. Data penelitian ini adalah interaksi antara guru dan peserta didik di kelas. Untuk menganalisis data, beberapa langkah dilakukan seperti pencatatan kegiatan kelas, membuat transkrip, menentukan data awal dari catatan lapangan & transkrip, mengkategorikan data, dan merumuskan teori Flanders dengan menggunakan tabel. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru berbicara 55, 5% dan peserta didik berbicara adalah 34, 5%, dan keheningan mengambil 10% dari waktu. Setelah mendapatkan hasil penelitian ini, penulis menyimpulkan bahwa guru dominan dalam interaksi kelas. Namun, saat guru mengajukan banyak pertanyaan, para siswa termotivasi untuk menanggapinya saat mendiskusikan pengetahuan bangunan siswa, membaca tugas menulis mereka di depan siswa lainnya. Respon siswa sangat berperan dalam interaksi. Topik yang dipilih dalam proses belajar mengajar memberi dampak pada motivasi siswa baik dalam menanggapi pertanyaan guru dan memulai interaksi. Artinya siswa tersebut cukup berani dan cukup percaya diri untuk berinteraksi dengan guru. Terlepas dari dominasi pembicaraan guru, pertanyaan guru dan konteks yang bermakna berimplikasi pada motivasi siswa yang tinggi dalam interaksi kelas.