<br />
<b>Notice</b>:  Undefined variable: _title_main in <b>/var/www/html/e-library/lib/detail.inc.php</b> on line <b>421</b><br />
<?xml version="1.0" encoding="UTF-8" ?>
<modsCollection xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xmlns="http://www.loc.gov/mods/v3" xmlns:slims="http://slims.web.id" xsi:schemaLocation="http://www.loc.gov/mods/v3 http://www.loc.gov/standards/mods/v3/mods-3-3.xsd">
<mods version="3.3" id="3372">
 <titleInfo>
  <title></title>
 </titleInfo>
 <typeOfResource manuscript="no" collection="yes">mixed material</typeOfResource>
 <genre authority="marcgt">bibliography</genre>
 <originInfo>
  <place>
   <placeTerm type="text">Kupang</placeTerm>
   <publisher></publisher>
   <dateIssued>2017</dateIssued>
  </place>
 </originInfo>
 <language>
  <languageTerm type="code">id</languageTerm>
  <languageTerm type="text">Indonesia</languageTerm>
 </language>
 <physicalDescription>
  <form authority="gmd">Skripsi</form>
  <extent>NULL</extent>
 </physicalDescription>
 <relatedItem type="series">
  <titleInfo/>
  <title>NULL</title>
 </relatedItem>
</mods>
<note>&quot;&quot;&quot;ABSTRAK. Tujuan penelitian ini Untuk mengetahui penerapan melalui model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw untuk meningkatkan hasil belajar tentang materi pelestarian lingkungan hidup dan pembangunn berkelanjutan peserta didik kelas XI IIS 2 SMA Negeri 4 Kupang Tahun Ajaran 2016/2017. Penelitian ini dilaksanakan pada bulan Maret, di SMA Negeri 4 Kupang. Jenis penelitian yang digunakan dianalisis secara deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Sebagai indikator keberhasilan dalam penelitian tindakan kelas ini melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw dapat meningkatkan kognitif,afektif,psikomotorik peserta didik dalam pembelajaran Geografi khususnya pada materi Pelestarian Lingkungan Hidup dan Pembangunan Berkelanjutan. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa peserta didik dikatakan meningkat pemahamannya apabila hasil belajarnya dalam pembelajaran telah mencapai nilai ketuntasan 70 atau lebih sedangkan ketuntasan klasikal dapat dicapai apabila dalam Kelas tersebut 90 persen atau lebih peserta didiknya telah mencapai skor perorangan minimal 70. Hasil penelitian yang dicapai dalam pembelajaran geografi pada materi lingungan hidup dengan menggunakan model kooperatif tipe jigsaw setelah dianalisis mengalami peningkatan yaitu, kegiatan guru dari siklus I yang mencapai nilai 64,29 dengan (kategori sedang) dan pada siklus II mengalami peningkatan menjadi 92,86 (kategori tinggi). Sedangkan kinerja siswa juga mengalami peningkatan yakni nilai rata-rata yang dicapai siswa pada siklus I 64,60 (kategori sedang) dan pada siklus II nilai rata-rata mencapai 86,03 (kategori tinggi). Demikian pula dengan perolehan hasil tes siswa pada siklus I 76,66 (kategori sedang) dan pada siklus II mengalami peningkatan menjadi 92,14 (kategori tinggi). Dengan demikian dapat&amp;nbsp&quot;</note>
<note type="statement of responsibility">NULL</note>
<classification>872.02</classification>
<identifier type="isbn">NULL</identifier>
<location>
 <physicalLocation>Universitas Nusa Cendana UPT Perpustakaan</physicalLocation>
 <shelfLocator>872.02 Afi P</shelfLocator>
 <holdingSimple>
  <copyInformation>
   <numerationAndChronology type="1">GEO27</numerationAndChronology>
   <sublocation> (NULL)</sublocation>
   <shelfLocator>NULL</shelfLocator>
  </copyInformation>
 </holdingSimple>
</location>
<slims:image>%2Bdisimpulkan%2Bbahwa%2Bpenerapan%2526nbsp</slims:image>
<recordInfo>
 <recordIdentifier>3372</recordIdentifier>
 <recordCreationDate encoding="w3cdtf">0000-00-00 00:00:00</recordCreationDate>
 <recordChangeDate encoding="w3cdtf">0000-00-00 00:00:00</recordChangeDate>
 <recordOrigin>machine generated</recordOrigin>
</recordInfo>
</modsCollection>